2013年杨凌杨陵区中考复课工作指导意见

杨政教发[2012]100号

各初中、教研室：

为了科学、有序地安排好我区中考复课工作，全面提高初中阶段教育教学质量，根据省教育厅《关于做好2013年全省初中毕业学业考试与普通高中招生工作的通知》（陕教基一〔2012〕34号），结合我区实际，现制定杨陵区2013年中考复课工作指导意见，请参照执行。

                                                                      杨陵区教育局

                                    2012年11月23日

 杨陵区2013年中考复课工作指导意见 

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针和科学发展观，推进素质教育，深化课程改革，以《课程标准》为依据，以《中考说明》为导向，以培养学生的“能力”为目标，紧扣教材、突出重点、注重基础、培养能力，提高课堂教学效率，加强中考复习备考工作的过程管理，切实做到全面策划，整体推进，分段实施，力争使我区2013年中考成绩再上新台阶。

二、复课安排及方法指导

全区2013年中考复课工作拟分为五阶段进行。

（一）全面统筹，制定计划（2012年11月10日— 3月9日）。各校根据区局指导意见，组织教研组及毕业班教师认真研读新课标、研究中考说明，认真总结既往复课工作经验，周密制定本校复课工作计划和中考奖惩办法，全面统筹，科学安排好复课工作，确保实效。

（二）梳理教材，夯实基础（2013年3月10日— 4月30日）。各校要紧扣教材，并依据课标按知识板块梳理整合教材，系统复习初中阶段基础知识要点，夯实基础。

近年来，我省中考命题总体上遵循“保持稳定，重视基础，贴近生活”的命题原则，每科试题的难度系数基本控制在0.70左右，所以这一阶段的复习要坚持“全面、系统、扎实、灵活、规范”的方针。“全面”就是在对知识点、重点、难点、疑点等进行彻底排查的基础上，知识覆盖要全，到边到沿，不留死角；“系统”就是注意挖掘知识点间的内在联系，将孤立的知识系统化，让学生从宏观和微观的结合上，全方位、立体化的去掌握知识和理解问题；“扎实”就是依据识记、理解、运用三个层面的具体要求，每一单元都要让学生过三关：知识点记忆关、重要概念理解关、基本方法、技能训练关。要将基础知识夯实砸牢，切忌走马观花，水过地皮湿；“灵活”就是注意提高学生对基础知识的运用、迁移能力及在新情景、新条件下的应用能力，做到知识的活学活用。“规范”就是使学生养成良好的答题习惯，做到解题步骤完整，卷面书写工整。

复课方法：

1．设计扎实有效的复课方案，并写好复课教案。认真研究新课标，结合教材上各章节重点例题、习题及其它复习资料，修改完善每一课时的教案，建立知识框架图，理清知识点之间的关系，对教案中选用的所有练习题目教师必须事先深入研究，做到有备而战。

2．认真落实好每一节教学内容，做到有条不紊且面面俱到。

3．对于学生所做习题的订对、纠错，要充分发挥学习小组作用，尽量采用“兵教兵”的形式解决问题，教师只对重难点、易错易混及思维拓展等方面的问题进行必要的点拨讲解，这样既能调动学生学习的积极性和能动性，又能提高学生学习效率。

注意问题：

1．忌沿用旧教案，不针对自己的学生实际修改，图省事“拿来就用”，实效性差。

2．无针对学案的教学设计，课堂随机性强，切记“无的放矢”。

3．对课堂所选试题没有深入认真研究，对解题的过程和答案的多样性心中无数，无法有效指导学生。

4．采用传统的“满堂灌”方式，教师一讲到底，课堂效率低下。

5．学生解题不少，却能力不高，只以题论题，不以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结和思维方法的点拨。

（三）专题突破，热点追踪（2013年5月上旬至中旬）。这一阶段是对整个初中阶段重难点知识的深化和综合，是解题能力全面提升的阶段，备课的重点是对考点和热点题型的研究，要针对每一种题型探讨解题思路和方法，总结规律，提升能力。

复课方法：

在这一阶段，要以新课程理念为引领，结合近几年陕西省中考的重点、难点和热点，结合各学科特点，参考各种资料，制定切实可行的的复习计划，心中有数地编写好每一节复习内容，力求做到节节课有效或高效，力争打好“效率仗”。

注意问题：

1．防止因对专题难度的畏惧而舍弃此阶段的复习。

2．防止单纯就题论题，应以题论法，注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同。

3．防止过多搞难题。要针对学生实际，对难题要大胆改编或舍弃。

（四）模拟仿真，综合训练（2013年5月下旬—6月中旬）。这一阶段的复习主要是知识、能力深化巩固的阶段，本阶段要多方搜集信息，结合我省近三年中考试题特点，选编试题，整合试卷，模拟仿真，全面训练。复习资料以我省近三年来的中考题、其他部分省市2012年中考题（要精选整合，很多省市不适合）、教研室采集的信息模拟题及学校、教师自己精选整编的试题为主，进行强化训练。在练习中加强学生对知识的巩固和运用能力，提高解题技巧和解题速度。

复课方法：

教师务必做到：每周必考、每考必选（教师做大量的试题,从中选取所需，学生所做的试题必须是教师经过筛选过的），且有考必改、有改必评，及时反馈。试卷讲评可采用两种方式阅卷，即教师阅卷和学生阅卷。阅卷之后教师要集中讲评，抓共性问题、重点、易错点、易混点及思维拓展的地方进行精讲，个性问题可发挥小组作用，采用二人复述讲解或四人合作探究；教师要重视改错，让学生将错题用红笔改在试卷上或错题本上，以便第四阶段查缺补漏时翻看；另外，补漏练习必不可少，需根据学生在试卷上出现的知识漏洞来设计题组进行训练，教师点评揭示要害，让学生形成思维，归纳方法。

这一阶段我们积极倡导教研组充分发挥集体的智慧，针对学情自编自选试题，利用手边众多的资料尽可能把最精华的试题筛选出来，整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一份试题拥有较强的典型性、代表性。学生每训练五份试卷，必须进行错题重组，强化训练。另外，这一阶段更应该抓住有利时机，通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息，并综合各种信息，针对我省中考命题的特点，以教研组为单位，有针对性的命制一份仿真中考试题，分别设置我省试卷中的各种题型，对学生进行模拟测试，其目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。

注意问题：

1．过多做练习，以练代讲，忽略思维方法的归纳与总结。

2．试题不经选择，不经整合，随意拈来即做。

3．做而不评，评而不讲，有错不改，改而不练。

（五）查缺补漏，调整心态（2013年6月中旬至中考前）。本阶段的任务一是全面查漏补缺，对前三阶段存在的知识漏洞进行再补救和再巩固；二是进行中考适应性训练，培养学生良好的心理状态，训练良好的应试素质，自信自如的迎接中考。邀请专家开展有效的考前心理辅导和考试技巧的辅导。此阶段一定避免让学生再做难题，以免给学生造成不必要的心理压力。

三、几点要求

1．高度重视，统筹安排。各校要高度重视，及早统筹安排复课工作，从全局角度对复习时间、内容、进度、教情和学情主客观因素做到科学把握和合理调控。

2．研读考纲，加强练考。各校要认真组织初三任课教师充分研究“中考说明”、“新课标”及往年考题，发挥集体智慧，增强复课的方向性，同时还要充分发挥教研组的作用，针对本校学生实际精选试题，整合试卷，加强练考的实效性。

3. 统一模考，反馈指导。复课期间，区教研室统一组织2-3次模拟练考，抽样分析考卷，对普遍存在问题和一般性问题要究其根源，查明原因；对重点问题要举一反三，真正拿出解决问题的最优化方案并实施，使学生对知识达到融会贯通、触类旁通、灵活运用的目标。各校要认真组织考试和评卷，教育学生端正考风考纪，要考出自己的真实水平和能力。

附件：杨陵区2013年中考复课工作安排表。 

附件：      杨陵区2013年中考复课工作安排表